Первые слова своего малыша каждый родитель ждет с нетерпением. Но зачастую бывает так, что ребенок не может заговорить. Или все же произнес заветные «мама» и «папа», а вот с составлением предложений уже проблема. Какому специалисту нужно показать ребенка, и стоит ли? Как вести себя родителям, если малыш не может усвоить моторную программу? Об этом и многом другом мы поговорили с Марией Юриной, педагогом-логопедом Кировского района.

Как решили стать логопедом и почему выбрали именно эту профессию?

Это была «жажда знаний». Прошел всего год, как было окончено мое образование в университете, только начиналось погружение во все нюансы профессиональной деятельности. 11 лет в школе и 5 лет высшего образовательного учреждения оказали огромное влияние на мое мировоззрение. Острая потребность в новой информации, в познании, в саморазвитии сподвигли 1 сентября снова отправиться в учебное учреждение.

Нужны ли какие-то особые качества и навыки человеку, который решил стать специалистом в логопедии?

При выборе этой профессии нужно четко отдавать себе отчет, с какими трудностями придется столкнуться в своей работе. И для того, чтобы стать хорошим специалистом, нужно не только обладать профессиональными компетенциями, но и определенными личными качествами. А в ранг особых качеств я бы отнесла ресурсность и способность к оценке своего эмоционального состояния. А где же эмпатия, целеустремленность, усидчивость, профессиональная грамотность? Перечислять можно долго. С опытом мне стало понятно, что в помогающей профессии первостепенно нужно правильно оценивать свои ресурсы, эмоциональное состояние. «Сначала кислородная маска себе, потом ребенку».

С какой самой большой трудностью вы столкнулись в вашей работе?

Как начинающий специалист брала на себя слишком много ответственности за тех детей, с кем занималась и переживала порой больше, чем родители. До сих пор учусь выставлять границы своей ответственности.

Кому проще поставить звук детям или взрослым?

Ответ на вопрос не может быть однозначным. Детям порой бывает очень непросто объяснить, как и что нужно сделать, в каком положении нужно разместить органы артикуляции, с какой силой совершить выдох. И на помощь специалисту приходят игровые методики. Что только не изобретается, чтобы добиться положительного результата. В раннем детском возрасте компенсаторные возможности мозга очень велики, они значимы в коррекционной работе, именно поэтому считается, что исправить нарушения детям проще. У взрослых уже сформировался стереотип произношения, но когда у человека имеется мотивация, то многие трудности преодолеваются и путь к цели перестает быть столь тернистым.

Когда нужно начинать заниматься с логопедом? И можно ли упустить момент?

Для того, чтобы ничего не упустить, необходимо знать примерные нормы развития детей, когда должен появиться лепет, гуление, первые слова и фразы, в каком возрасте ребёнку необходимо усвоить ту или иную моторную программу. Не просто так говорят, что знание – сила, и тогда обращение к специалистам не будет ограничиваться возрастом ребенка.

Чья роль в процессах закрепления звуков больше – логопеда или родителей?

Может я буду не оригинальной, но только при совместной, слаженной работе будет получен стойкий положительный результат.

Какие ошибки чаще всего допускают родители детей-логопатов, когда дети начинают заниматься с логопедом? Что должны делать мама и папа, чтобы помочь ребенку достичь результата? Чего делать ни в коем случае нельзя?

Самая большая ошибка родителей – это вера, что все само пройдет. Мозг ребенка очень пластичен и проблемы могут быть скомпенсированы, но время для коррекционных мероприятий ограничено. Родителям необходимо быть внимательными к своим детям, вовремя обращаться к специалистам. Что нельзя делать – нельзя отчаиваться!

Всегда ли родители сами могут отличить несерьезную проблему от серьезной, а возрастные особенности от проблем? В каком возрасте необходима обязательная консультация логопеда и необходима ли она всем без исключения?

Все зависит от самих родителей, от их компетентности. Если в 2 года ребенок не говорит, это уже повод задуматься. Когда ко мне обращаются родители с маленьким неговорящим ребенком, я рекомендую внимательно оценить его пассивный словарный запас – насколько ребенок понимает обращенную речь. Далее составляется чек-лист «Что делать дальше»: консультации невролога, отоларинголога (для оценки состояния физиологического слуха), психолога и создание полноценной речевой среды.

Профессия логопеда – это искусство или ремесло? Какова доля универсальных методик и личных находок?

Лично для меня профессия учителя-логопеда – творческий процесс. Порой из занятия в занятие приходится выполнять одно и тоже, и чтобы не превратить свою работу в рутинный процесс, приходится изобретать, придумывать, искать новые приемы, способы, игры, пособия. Ты вынужден находиться в постоянном поиске, включать всю свою фантазию, адаптировать различные методики.

Какие книги вы советуете почитать всем родителям?

Людмила Владимировна Петрановская «Тайная опора». Даже не буду комментировать, эту книгу необходимо обязательно прочитать каждому родителю.

Огромное спасибо Вам за интервью и за ценные советы! Надеемся, что эта информация поможет кому-то вовремя выявить и, возможно, решить проблемы развития речи у детей. А еще лучше создать такие условия развития ребенка, чтобы и проблем не возникало!

Мария Юрина практикует более 11 лет. В 2015 году она стала победителем конкурса «Педагог года», в 2019 году получила Благодарность министерства образования. В 2021 стала победителем конкурса «Лучший педагогический работник Новосибирской области».

Подготовлено Екатериной Чернобыкиной